中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。全面建成高水平小康社会，一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会，从而促进人的全面发展。建设学习型组织、学习型城市，是实现这一目标的重要举措。在完成这项十分重要而又十分艰巨的系统工程中，首先要把我们党建成学习型政党，把全国数以百计的基层党组织建成学习型党组织。那么什么是学习型党组织？如何建设学习型党组织？本文就这两个问题作一点粗浅探讨。
一、学习型党组织的基本特征
“政党”是指一种社会政治组织，马克思主义政治学说认为，任何政党都是代表一定阶级、阶层或社会集团并为其根本利益而斗争的社会政治组织。这种社会政治组织不是从来就有的，而是社会经济和阶级斗争发展到一定历史阶段的产物，时代性和阶级性是其最本质的特征。“组织”是一种社会结构，由为了达到一个共同目标而行动的一群人组成。一个组织必备的因素包括：结构、权力层次、责任、记录与统计数字、团结精神、合作与团队生产。根据《中国共产党章程》，我们党的组织包括党的中央组织（全国代表大会和中央委员会）、地方党组织（地区代表大会和地方党委）、基层组织（基层委员会、总支部委员会、支部委员会）。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。
学习型组织理论创始人彼得·圣吉在《第五项修炼》中这样描述学习型组织：“在这里，人们不断扩张自己的能力，去创造他们所真正期望的结果；在这里，人们可以培养新的扩张性的思维方式；在这里，人们可以释放出他们郁结已久的激情；在这里，人们可以不断学会与任何人在一起学习。”彼得·F·德鲁克在《知识管理》中认为：“学习型组织是—个能熟练地创造，获得和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。”
重视学习、善于学习，是我们党的政治优势，也是我们党各级组织的显著特征。从学习型组织理论我们可以发现，建设学习型党组织，并不是撇开原有的党组织去创造一个新组织，而是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，并赋予它以新的功能。当然，学习型党组织既具有一般学习型组织的共性，也应具有自己特有的个性。作为学习型党组织至少应具备以下几个基本特征：
1、是具有更加强烈的求知欲望。从系统论理论来看，一个组织系统只有不停地保持与外界进行能量和信息的交换，才能够保持自身良性循环。随着社会经济迅猛发展，特别是人类步入信息爆炸时代，一个组织系统与外界的能量知识信息交换量大大增加，交换的频率显著加快。如果一个组织系统与外界交换的能量知识信息过少过慢，那么该组织系统必将发生衰竭乃至为时代所淘汰。从这个意义上看，和原有党组织相比，学习型党组织应是能适应这种环境变化的党组织，它从外界摄取并消化、创新知识信息的内在要求和冲动将更为强烈，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。
2、是具有更加完备的学习功能。在长期的革命、建设和改革开放实践中，党的各级组织始终坚持和改善学习，并在实践中形成了一整套行之有效的学习方法。我们党的各种学习，在我们党制定正确的路线方针政策和各项科学的战略战术，探索革命建设发展规律，并不断提升党员综合素质、培养一批又一批党的干部、把基层党组织建成战斗堡垒中发挥了重大作用。但是必须看到，随着执政环境发生了深刻变化，党组织原来的一些学习方法、机制已不完全适应时代的要求。只有创新各级党组织的学习内容、学习方法、学习载体和学习机制等，赋予各级党组织更加完备的学习功能，从而大力提升党组织的学习力，才能继续保持党组织的先进性。
3、是具有更加持久的创新功能。学习是创新的源泉，学习是创新的资本，学习推动创新，创新呼唤学习。以学习推动创新，把学习作为创新的源动力，是我们党各级组织的一大特征。党的十六大指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。世界在变化，我国改革开放和现代化建设在前进，人民群众的伟大实践在发展，迫切要求我们党以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。”紧紧抓住21世纪头二十年重要战略机遇期，应对国际国内各种复杂局面，全面建设高水平小康社会对党的各级组织的学习和创新提出了前所未有的高要求。在新世纪的征途中，党的各级组织必须锻铸自身开发加工学习资源的能力和本领，使自己拥有更高、更强、更持久的创新功能。
4、是具有更强的自我完善功能。党的组织建设是党的建设的一个重要环节，它包含组织自身发展、党员教育管理、干部使用任免等许多层面。随着党的队伍不断壮大，特别是随着我国改革开放不断深入，党组织的发展及自我完善面临着许多机遇和挑战。面对新情况，抓住新机遇，迎接新挑战，实现新突破，没有现成的模式，只有在干中学、在学中干。通过建设学习型党组织，吸纳新营养，来激活组织中各个要素和环节，达到吐故纳新、建立良性的自我更新能力的目的，从而自觉地校正和修补发展中的缺失，做到与时俱进。
五是具有更好的社会导向功能。党组织的社会导向功能是指对其它组织演进和发展起示范和引导的作用，这是由我们党作为执政党所处的地位所决定的。人类社会发展是一个自然的历史过程，但我们要在一个半殖民地半封建的落后国家建立发展社会主义，实现现代化，进而实现中华民族的伟大复兴，就必须充分发挥党组织在带动和推动社会各种组织健康快速发展中的战斗堡垒作用，从而更好地整合自然、社会与人力资源，提高我们国家的凝聚力和综合竞争力。党组织在社会实践中的实际导向作用是由党组织的先进性所决定的，党组织只有永葆先进性，才具有导向功能，才会发挥真正导向作用。而党组织的先进性是历史的、具体的，它不是从来就有的，也不可能一劳永逸。建设学习型党组织，就是要使党组织获得永葆先进性的永恒力量。
二、建设学习型党组织的途径
从学习型党组织所具备的基本特征来看，建设学习型党组织的过程，实际上就是通过一定渠道，开展一系列工作，逐步赋予原有党组织以新的机能的过程。具体来看，所要做的工作应包括：
1、导入先进学习理念。要充分发挥党的政治、思想和组织优势，借鉴和吸收学习型组织先进理念，在党内大力宣传学习工作化、工作学习化，终身学习、团队学习，时时学习、处处学习，会学习、能学习等先进的学习理念，使这些先进理念在全体党员中深入人心，并化为自觉行动。要大力营造浓厚的组织学习环境，使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习力、不断创造自我和超越自我的学习型的组织。
2、修正组织学习行为。建设学习型党组织，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，就是要丰富与完善原有的学习模式。一是要坚决铲除学习上的形式主义，改被动学习为主动学习，做学习的主人，切实提高学习的针对性与实效性；二是要努力提高学习效率，认真总结和探索团队学习规律，努力提高团队学习力，把相同时间内学得快、学得好作为新时期党组织学习的一种追求；三是要坚决杜绝学习简单化，防止在方式上把学习简单理解为书本学习、课堂学习，在内容上仅仅开展一些理论和技能的学习。而要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。要变无心学习为有心学习，做学习的有心人；四是要克服学习中急功近利倾向，防止埋头苦学、蛮学、为学而学，而要更多地掌握学习方法和学习技巧，学会如何学习。
3、拓宽组织学习领域。当今时代是一个知识信息爆炸的年代，知识更新正以前所未有的速度在进行。建设学习型党组织，就是要不断拓宽学习领域，与时俱进地更新学习内容。党组织不仅要使自己努力成为用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装起来、全心全意为人民服务，思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种考验，始终走在时代前列的马克思主义政党组织，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的机制，拓宽组织学习领域，不断学习、吸收和处理外界各种知识信息等，提高党组织运用集体智慧进行应变和创新的能力，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。
4、重整组织学习机理。主要是对原来党组织一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范。一是要建立“导学”机理。党的各级领导干部要带头成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要建立开放型的学习模式，善于借助国际国内社会各种学习资源开展学习。要建立健全党组织的各项学习规章制度，进一步明确新时期党组织学习内容、方式和要求。二是要建立“助学”机理。要组织全体党员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员共同提高。要创造必要的学习条件确保组织内成员学习有其所，建立学习辅导员制度，确保学习无障碍。要不断创新学习载体，开展反思式学习、研究式学习，努力改善组织全体成员的心智模式。三是要建立“督学”机理。要明确新时期党员及党组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体党员学习的态度、效果作为衡量新时期这个党组织和党员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保党组织学习的连续性、持久性。
