市委常委、宣传部长  覃清香

    真学，顾名思义，就是要真心实意的学，实实在在的学，学出真成绩，学出真效果，这也是我们党历来倡导的马克思主义优良学风。当前，全市上下正轰轰烈烈开展以“五学一推广”为主要内容的建设学习型城市活动，新的学习观念正深入人心，新的学习风气正逐步形成。能不能保持这种良好势头，推进这一活动向纵深发展，重点在真学，难点也在真学。

真学是一种科学态度。科学来不得半点虚假，它与形式主义格格不入。形式主义的学习往往只是为了完成任务、应付检查，“认认真真搞形式，轰轰烈烈走过场”，计划发了一大堆，标语贴了一满墙，重要性讲了一大串，表面上看起来热热闹闹，实际上华而不实，没有研究新情况，解决新问题，不仅劳命伤财，而且损害形象，败坏风气，干部群众对此深恶痛绝，必须大力改变。真学，就是要象小平同志说的那样，要精，要管用，而不在于多，不在于全。现在要学习的东西很多，政策理论、法律法规要学，电脑、外语和专业技能也要学，但决不能违背学习规律，贪多求全，奢望一口吃成胖子。每一次学习，都要力争把一个方面的知识学懂、学深、学透，学习一个方面的知识，就要解决一个方面的问题，取得一个方面的收获，一步一个脚印，一步一个台阶，积少识而大识，积小成而大成。这才是尊重规律、求真务求科学态度，是学出真成绩、学出真效果的基本要求，要大力倡导，大力弘扬。

真学是一种自觉追求。自觉追求是发自内心的、自然而然的行动。如果把学习当成累赘，当作包袱，就会把宝贵的时间花在交往应酬上，花在酒桌牌桌上，花在乱发牢骚上。即使偶尔参加学习，也是心不在焉，应付充数，要有人督促，要有人检查。他们把学习当成“苦差事”，把搞调研、写文章说成“没事找事”。长此以往，必然会知识陈旧，思想迟钝，跟不上时代步伐，跟不上形势发展。真学，就是要变“要我学”为“我要学”，“被动学”为“主动学”，把学习当成一种乐趣，一种追求。不仅单位组织时要学，更重要的是在业余时间坚持自学。在学习型社会，学习已经融入到生活、工作中之中，成为生活、工作的一种常态，单位组织只是为学习提供引导、保障和交流的平台，不再是学习的主要载体，更多的是要靠个体的自觉学习、主动地学习。

真学是一种社会责任。现代社会，学习不仅仅是个体生存发展的需要，而且是承担社会责任的一种重要形式。社会竞争力最本质的就是学习力，每一个个体的学习力如何，必然反映为团队的综合学习力和社会竞争力。团队学习、知识共享、共同提高如今已成为一些社会组织在激烈竞争中获胜的重要“法宝”。有些同志认为学不学习、学多学少都是“个人私事”，既不影响别人，又不危害社会，因此“事不关已，高高挂起”，学习起来或懒心懒意，轻率敷衍，或蜻蜓点水，浅尝辄止；或囫囵吞枣，不求甚解。这都是缺乏团队精神和社会责任感的表现。实践表明，团队学习、知识共享、互相提高是当今社会某个地区或社会组织获得核心竞争力好学习力的最重要的途径。一个人不学习，就可能影响一批人，一批人不学习，就会使一个单位或团队变得思想僵化、死气沉沉，衷失竞争力。真学，就是面对日新月异的新形势和千变万化的新情况，把学习作为增长知识、开阔眼界的重要途径，当成适应社会发展、充实完善自我的重要手段，说到底，就是要有强烈的学习责任感和使命感，要有强烈的求知欲望和进取精神，自压加力，不断提高。

怎样才能做到“真学”？美国著名学者马席克·沃特金斯在《21理论学习型组织》一书中认为，学习型组织应处理好与环境的关系，使组织与环境进入一种良性互动状态，亦即“共享环境”。要做到真学，除了社会成员和每一个市民的主观努力外，各类学习型组织必须要努力为真学创造良好的条件和环境。

树立真学的观念是基础。观念不牢，地动山摇。没有正确的学习观，学习就会走入歧途。树立真学观念，就是要破除形式主义的学习观、学用脱节的学习观、与已无关的学习观、树立学习的科学态度观、自觉追求观、社会责任观、思想境界观，并通过舆论引导、活动开展，进行大张旗鼓的宣传，营造真学的良好氛围，使真学观念深入人心，成为潮流，成为时尚，成为人人追求的目标。

明确真学的内容是核心。学习内容要贴近实际、贴近生活、贴近群众，每一次组织学习，都要搞清楚干部群众愿意学什么，需要学什么，加强针对性，增强吸引力。在农村，要组织农民群众重点学习科学种养技术、学习市场经济的基础知识、学习健康卫生常识，使农民“在学习中致富，在致富中学习”，增强致富能力；在机关，要组织干部职工和公务员重点学习政策理论、法律法规和外语、电脑等新知识，使他们“在学习中服务，在服务中学习”，提高服务水平；在社区，要组织居民尤其是下岗、失业人员重点学习好一、二门生存技能，广泛开展各类岗位培训，使他们“在学习中生存，在生存中学习”，强化生存本领。总之，不同组织、不同地区、不同群体都应各取所需，各有侧重，因地制宜，因材施教，切忌一刀切、一阵风，眉毛胡子一把抓。

讲求真学的方法是关键。古人留下了“囊萤夜读”、“凿壁借光”、“头悬梁、锥刺骨”等学习佳话，虽然其精神值得学习，但随着时代的发展，这些“苦行僧”式的作法已经过时，并不足取。我们要充分运用现代科技手段，大力倡导“快乐学习”、“趣味学习”等现代学习方法。讲求学习方法，就要使学习“乐起来”。要努力革除那种灌输式的学习方式，通过开展各类形式多样、群众喜闻乐见的学习活动，在“学中乐”、“乐中学”，在学习知识的同时，陶冶性情，愉悦身心。讲求学习方法，就要使学习“动起来”。要彻底摒弃那种练“静坐式”的学习方式，把学习的课堂延伸到田间地头、生产车间、教育基地，在“学中动”、“动中学”，使学习从封闭的课堂走向广阔的天地；讲求学习方法，就要使学习“用起来”。要大力改变那“书斋式”的学习方式，在“学中用”、“用中学”，学用结合，学以致用。我市的第一“学习日”，根据机关事业、社区、农村的实际情况，设计开展了知识抢答、文艺表演、才艺展示、专题讲座等十三大丰富多彩的主动示范活动，这些活动都充分体现了“乐起来”、“动起来”、“用起来”的特点，因此受到了广大干部群众和广大市民的普遍好评和欢迎。

建立真学的机制是保障。学习如负重爬坡，好的机制能产生强大的动力，激励爬坡者不断前进。真学要有好的用人机制。要通过“用人”这根杠杆，把那些真学、真懂、真用的人才选拔到重要岗位上来，用好一个人，就能激励一批人，引导干部群众把学习作为正道，把真学作为目标。我市近些年来的举行后备干部政治理论资格考试就是这方面十分有益的尝试。通过抓考试，很多干部都主动、自觉地投身学习，努力提高理论水平和思想素养，并且影响和带动了一批人，形成了良好的学习风气。真学要有好的领导机制。真学必须真抓，要形成党委（组）统揽、机关推进，宣传、组织、人事、劳动、教育、文化及职能部门齐抓共管，工、青、妇等群团组织密切配合、全民参与的各层次领导机制，一级抓给一级看，一级带着一级干。尤其是六类学习型组织的牵头单位要充分发挥牵头、协调和示范作用。真学要有好的约束机制。要把学习与评岗、招聘录用和下岗分流结合起来，与评选表彰、收益分配结合起来，用关系个人切身利益的硬条件作为约束，形成和维持适度压力，从反面激励人们真学、真用、真干，为那些真才实学的人才营造脱颖而出的良好环境。