常德市芷兰实验学校高44班班主任  康少军

尊敬的领导、同志们：
大家好！

　　我叫康少军，是芷兰实验学校2006届理科高44班班主任。我班在2004年度曾被评为常德市普通中小学校“优秀班集体”。全班66人，在2006年高考中有34人考上重点大学。其中刘焰葳同学以理科651分的优异成绩跨入北大校门。这些成绩的取得得益于学校领导的正确指导，得益于各科任老师精益求精的工作，得力于各位家长的大力配合和孩子们的辛勤努力。作为班主任，我只是做了一点力所能及的工作。在此，我谈几点体会。题目是：甘做人梯、培育英才。

　　一、准确把握班主任的角色定位

　　我觉得，要当好一个班主任，必须扮演好三种角色。

　　首先是做慈父。现代教育呼唤这样一种理念：在家里，父母是孩子的老师，在学校，老师是孩子的父母。当好班主任必须做到爱生如子，全面关爱每一个学生，就像关爱自己的孩子。我们班钟志刚同学两岁时父母离异，一直由生活能力不强的母亲独自抚养，经济十分拮据。刚进芷兰时，他性格孤僻、情绪低落。于是，每当课余饭后，我就和他促膝谈心，让其走出情绪的低谷，并在生活中关照他，经济上资助他，让他感到新环境的温馨和班主任父亲般的关爱。三年中，我几乎期期都为他的学费上下奔走，多次向学校反映他的情况，学校也因此为他减免学费近6000元，使他顺利地读完高中，今年高考他荣幸地考上了自己理想的大学。给学生慈父般的关爱，让学生在爱的海洋中成长，是我多年从教的准则。

　　其次是成益友。在和学生交往中，我没有架子，与学生打成一片，课余，我们一起聊天、打球、娱乐；假期，我把学生带出学校，一起爬山、野炊、郊游，感受大自然的魅力。因此同学们都愿意与我接近，把我当作可信赖的朋友。我班张扬同学高一时因交通不便家长将其转到本县一中，但一周后，他父亲给我打来电话说：康老师，真的不好意思，张扬在一中不习惯，能不能转回芷兰，我问：什么原因呢？其父说：张扬还是觉得芷兰好，芷兰的老师平易近人，康老师您还经常与学生一起就餐，给学生讲笑话，张扬说与康老师在一起心情舒畅，有一种亲切感。后来我通过请示学校领导，又重新接受了他。今年，他以625分的成绩被同济大学录取。和学生建立一种朋友式的关系，能让班主任产生一种亲和力，这种亲和力是一笔财富、一种资本、一份力量。

　　第三是当严师。如果说，爱是班主任工作的永恒主题，那么严则是班主任工作的必要手段。我班有一个同学性格活泼、聪明伶俐，但生活习惯较差，在寝室从不叠被子。有一次查寝，我严肃地对他说：你看别人的床铺整理得那么好，你为什么就不行呢？他答：我在家从未折过被子，不会。我说不会就向同学们学嘛，他又说：学不会，别人也不教。我说老师教你行不行，这时他再也不好意思说不行了。于是我认真给他做了叠被子的示范，然后要他叠，他第一次叠得确实不好，我说别泄气再来一次，但第二次还是不行，我鼓励说有进步再练习一次，如此反复了五六次，终于，他的被子叠得有棱有角、像模像样了。从那以后，我每天都到寝室严格督促他整理床铺和内务，一直到合标准为止，这样连续坚持了两个星期，终于改变了他不叠被子的坏毛病。老师的严格要求，是一种关怀、一种责任，严是爱、松是害。

　　二、为学生心灵成长保驾护航

　　学生要成才，必须先成人，成为一个品德高尚、人格健全的人，而要达到这一目的，必须启动他们心灵深处的成长动因，作为班主任，必须关注学生心灵的成长。

　　一是把握学生心灵成长的正确航向。学生心灵成长犹如大海行舟，如果偏离了航道，这条船将不能抵达彼岸，甚至有船覆人翻的危险。前几年，就出现了几起震惊全国的学生杀人案件，如浙江金华的徐力用榔头打死自己的母亲，云南大学的马家爵在宿舍残忍杀害自己的同窗。这些令人胆寒的事例警示我们：误入心灵的歧途是最大的悲剧。班主任为学生心灵成长导航，最重要的是充当学生心灵航行中的灯塔，为学生把好正确的航向。为此，我经常组织学生阅读好的书籍，收看健康向上的影视片，还在班上开设心理讲座，举办励志成才的演讲赛和讨论会。通过这些有益的活动，同学们逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观。

　　二是为学生心灵成长喷洒甘霖。班主任要充当学生心灵成长的园丁，经常为学生心灵的幼苗灌溉施肥、喷洒甘霖。这种甘霖是奋斗过程中的鼓励，是取得成绩时的赞许，是迷惘时体贴的问候，是生活中真善美的传达。我班最小的学生苏程，今年还未满17岁，三年前没考取本县一中，由于基础较差、年龄较小，加上性格内向、懦弱，刚进芷兰时情绪萎靡不振，缺乏自信，为此还经常哭鼻子，针对这种情况，我经常与她倾心交谈，用真诚的话语打开她的心扉，进入她的内心世界，我曾在她作业本中夹了一张便条：你是一个聪明的女孩，你的字写得非常好，作业也很工整规范，老师相信，你的未来不是梦。及时的肯定与鼓励，终于使她走出闭塞的自我，人逐渐变得开朗乐观了，学习也进步了，今年高考她以理科573分的成绩被录取到上海大学。

　　三是点燃学生自信的火焰。学生的心灵成长需要自信。刘焰葳，一个好强的女孩，前两年的成绩一直名列年级前茅，但高三第一次月考却考败了，加上又突发一场大病，不幸的事接踵而至，一时间她无所适从，压力陡增。这时，我就给他讲故事，讲沙漠中因信念不倒而终获绿洲的故事，讲许许多多优秀学子逆境成才的故事，不断激发她的斗志，让她始终充满自信与激情。这一年，她克服了常人难以克服的困难，积极科学地调整心态，稳扎稳打，以一种永不言败的气势，带着病体挑战一次又一次考试，攻克一个又一个难关。7月中旬，她终于叩开了北大的校门。有人称赞她意志坚强，在危局面前沉得住气，真了不起。她深有感触地说：虽然病痛一直困扰着我，挫折和不顺总是与我如影随形，但我并不孤独，各位老师无微不至的关怀和激励给了我自信和力量。

　　三、以勤勉务实的人格精神照亮学生，当好班主任，必须勤勉务实。

　　首先要身先士卒、以勤带班。在班级管理中做到勤跟班、勤检查、勤沟通，切实将班级管理和学生的思想工作做实做细做到位。如学生早操课间操就餐就寝，我是一次不缺坚持与学生同在，学生6:20起床，我就6:00起床，学生10:30就寝，我则11:00回家。有一次学校召开家长会，为了让每位家长全面真实的了解孩子的情况，我决定为每位同学写一份半期表现材料向家长汇报，于是每天晚上回到家的第一件事就是埋头书写，有时到凌晨还未上床休息，第二天还要上四节正课，两节晚自习。同时，我还要组织同学编排家长会的汇报节目，制作汇报课件，而不巧的是，学校还要我为青年教师上一堂示范课，那几天，我忙得焦头烂额，尽管如此，我并没有抱怨，而是有条有理、如质如量地办好了每一件事。有一个同学曾在作文中写道：康老师走路总是一阵风，忙忙碌碌不知疲倦，真是一个闲不住的人。

　　其次是严谨治学、以勤从教。作为数学教师的我，在教学上，我刻苦钻研，积极进行教研教改，为提高教学艺术，上好每一堂课，我每天坚持写教学后记，有时下班回家了，还要对某个问题进行深入地研究与思考，一直到深夜。多年来，我所教的班数学成绩一直名列前茅。今年高考，我班数学成绩人均103分，120分以上的13人。老师勤勉务实的精神无声的影响着学生，多年来，刻苦勤奋、务实求真已成为我所带班级的优良传统。吴昊同学就是一个典型。刚进芷兰时，他的英语成绩较差，词汇量少，语法一片空白，上课听不懂，但他没有因此而气馁，而是迎难而上、虚心求教，他知道，必须用勤奋来弥补缺陷。整整三年，他学英语简直到了痴迷的程度，什么时候见到他，他不是在记单词就是在练听力，就连走路的时候也自言自语、念念有词。天道酬勤，今年高考，吴昊的英语得了138分。
“勤”是一种精神、一种品质、一种风貌，一勤天下无难事。班主任的勤是一本活教材，常常可达到“此时无声胜有声”的教育效果。

　　各位领导、同志们，班主任工作是一个极富挑战性的工作，做好这一工作具有深远的社会意义和历史意义。在今后的工作中，我将虚心学习他人的先进经验，不断改进教育方法，提高教育水平，殚精竭虑育学子，心甘情愿为人梯，努力为学生铺就成人成才的康庄大道。

　　谢谢大家！